29 noviembre 2009

VIDEO MUY DIDACTICO PARA LOS NIÑOS

Hola cariños mios! Quería compartir con vosotras este video, para que lo podais ver con los niños. Trata el tema del cuidado-destrucción del planeta con documental echo con muñecos de plastilina. A mi me ha gustado mucho. Ya me direis que os parece a vosotras. http://www.youtube.com/watch?v=o-ttoYYQZZs

PROYECTO TERRA MATER -Zaragoza-

Proyecto Terra Mater

Sólo entendiendo y satisfaciendo las necesidades reales de los bebés y los niños, podrán éstos convertirse en adultos sensibles, creativos, emocionalmente inteligentes y con una actitud positiva hacia la vida

curso: La infancia de la especie más inteligente. El niño de 2 a 6 años con: Elena Martín Artajo Ana Ramos 23 y 24 enero 2010 Más información e inscripciones http://www.terramater.es/infancia/la-infancia-de-la-especie-mas-inteligente--el-nino-de-2-a-6-anos----elena-martin-artajo.asp

Cuanto más inteligente es una especie, más larga su etapa "infantil", y más importancia cobra el juego como motor de desarrollo físico, emocional e intelectual. Pero ¿Dejamos a los niños ser niños y disfrutar de su infancia? ¿Comprendemos cuales son sus necesidades afectivas, de entorno, de estimulación?

El niño pequeño trae consigo cualidades que son su verdadero motor de desarrollo: curiosidad, iniciativa, creatividad, imaginación, perseverancia ... Para que desarrollen su inteligencia -intelectual y emocional- no hay que estimularlos de forma artificial, sino crear las condiciones idóneas para que esas cualidades se desplieguen, y lo hagan en el momento en que corresponde -no antes-. Intentar acelerar o manipular las etapas de desarrollo no sólo no es útil, también puede ser perjudicial.

La meta de este curso es entender y atender esta necesidad y dejarles disfrutar de su infancia. Estudiaremos, entre otros aspectos, las etapas evolutivas del niño, respetando el ritmo individual de su aprendizaje, el inicio de su pensamiento y su desarrollo emocional. Analizaremos las situaciones en que conviene fomentar la autonomía del niño y aquellas en que se hace necesario establecer una dirección y guía. Entender y proteger la niñez es esencial porque nuestra influencia les acompañará toda la vida.

DIRIGIDO A:Madres, padres, abuelos, educadores, pedagogos, maestras de jardín de infancia, etc.

TEMAS A TRATAR:

  • Etapas evolutivas del niño
  • Cultivo y enriquecimiento de los sentidos
  • La importancia del juego
  • La importancia del cuento
  • La imaginación como sustrato de la inteligencia
  • Crear entornos enriquecedores
  • Juguetes apropiados
  • Materiales para la actividad manual
  • Educar a traves de las consecuencias, no del premio y del castigo
  • Saber poner limites y disciplina amorosa

IMPARTEN:Elena Martín Artajo Licenciada en Pedagogía y Maestra Infantil de Pedagogía Waldorf con más de trece años de experiencia y dos jardines de infancia fundados. Ana Ramos Maestra Waldorf

LUGAR:c/. Zenit, 10 Aravaca (Madrid) FECHA: 23 y 24 enero 2010 HORARIO:

  • Sabado: de 10 a 13,30 h. y de 15.30 a 18,30 h.
  • Domingo: de 10 a 13,30 h.
PRECIO:
  • 150€ (a partir del 3 enero: 170€) Posibilidad abonar 50% a la reserva de plaza, resto antes de esa fecha
INSCRIPCION:
  • Completar el formulario al cual se accede desde la opción "Quiero inscribirme", situada en la parte superior de la página.
  • Si va a necesitar factura, indicarlo en el apartado "Observaciones", indicando también los datos de facturación: Nº de NIF en caso de tratarse de una persona física, nº de CIF en caso de tratarse de una empresa, fundación, asociación, etc. En este caso, indicar también la dirección.
  • El e-mail de confirmación contiene los datos bancarios del banco donde realizar la transferencia.
  • La plaza queda reservada cuando se ha efectuado el pago correspondiente.

PLAZAS LIMITADAS

MARTES 1 A LAS 7:30 BAILA ESTHER DANZA DEL VIENTRE Centro Cívico Juan de Austria

Hola chicas! El Viernes estuve en la Charla de Lactancia en Positivo y me comentó Esther, que baila el Próximo Martes 1 de Diciembre a las 7:30 en el Centro Cívico Juan de Austria (junto Corte Inglés de Zorrilla), danza del vientre. Yo voy a ir a verla y si alguien se anima, pues allí estaremos Un beso Rosa Eva MAMIJOB

26 noviembre 2009

Cuentacuentos en librería Rayuela, sábado 28

Este sábado en la librería Rayuela (c/ López Gómez, 22 Valladolid), a las 12:00...

Se buscan monstruos: debajo de la cama, en el armario, en el desván... bueno, o no tan lejos ¿conoces a alguno? Este sábado Diana puede presentarte unos cuantos, ven preparado para una sesión monstruosa de verdad.

25 noviembre 2009

Mama de Sergio (Eva)

Hola¡¡¡ No se si alguien sabra algo de esta chica,desde febrero que no la veo.Y ayer hablando con Marta(mama de silvia y samuel)se lo comentaba. Hola Eva,espero que esteis bien,no se si entraras al blog,me acuerdo mucho de ti y de Sergio.Espero que podamos vernos pronto,en cualquier reunion,o donde sea.Besitos para los dos :)

24 noviembre 2009

Taller maternidad y puerperio

Hola a tod@s
Abro una entrada para contaros que este sábado 28 celebraremos un taller sobre Maternidad y puerperio en Maviola, el taller es intensivo (de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00) con paradas para facilitar lactancias y demás.
Ya hay un grupo apuntado, así que si os animais contactar conmigo en reddemar@gmail.com
Os pego carteluco y comento que el precio del taller son 60 Euros.
Los contenidos y las áreas que vamos a tocar son:
o Mi vivencia de la maternidad: el paisaje de mi experiencia o La crisis en la maternidad. El duelo de la que fui, la bienvenida a la que emerge. Psicomagia cotidiana o Pedir, dar y recibir. La importancia de conectar con las necesidades-emociones-peticiones concretas (CNV) o La construcción del vínculo mamá-bebé o Recursos para vivir la maternidad con creatividad y flexibilidad o El reajuste de la pareja. Necesidad de apoyo emocional. o Trabajo con la sombra. o Los personajes dormidos o La escucha del cuerpo y la confianza en la sabiduría personal o El misterio y la experiencia espiritual o La conexión con las antepasadas y el legado. Círculo de mujeres o La mujer salvaje. El viaje iniciático desde la doncella (inocencia) hasta la mujer guerrera del amor (madre)
Un abrazo y espero nos veamos hoy... hay quedada en la Flecha no??
Isa

21 noviembre 2009

LA MAGIA DE LAS MAMAS

Queridisímas brujitas mias! Os comparto este escrito que he encontrado en el Blog "La Teta y Más". Muchas de vosotras, tal vez lo hayais leido ya, pero me ha tocado la fibra esa que tenemos las brujas verdes, raras y amantes de nuestros hijos y de los niños en general, esa fibra que todas vosotras teneis dentro. Os quiero Rosa Eva MAMIJOB www.mamijob.mex.tl Desde siempre, desde la noche de los tiempos, ha existido la magia de las mamás. Sólo hace falta recordarnos a nosotros mismos, de niños; cuando nuestras expediciones terminaban en herida, ella siempre estaba ahí, con el “Sanita, sana…” que hacía más que la Mercromina. También estaba cuando algo salía mal, para dar un abrazo; o cuando venía el disgusto, y nos daba un beso. Y es sólo eso: un conjuro, un beso, un abrazo; un contacto que lo cura todo. La magia de las mamás.
Y esto ahora que lo recordamos, cuando hace generaciones que los “cazadores de magia” decidieron acabar con ellas, y sólo quedan estos vestigios, pocos, de toda la magia de las mujeres que se convierten en madres.
La evolución, las conquistas sociales, la lucha por la igualdad, ha ido terminando con esa magia; todo el maremágnum en el que se ha convertido la vida diaria de las personas, de las mujeres que queremos realizarnos, ser madres, esposas y personas de éxito en el mundo laboral; la llegada de las “superwomen” ha acabado con la esencia, con la sabiduría y la capacidad femenina para terminar con los problemas, para ver hasta con el cogote y saber, con una sola mirada, si las cosas van bien o mal. Y el caso es que la sociedad entera alaba a las superwomen y denosta a las magas.
Y cuando las elogian o las admiran, lo hacen por las razones equivocadas. Hace poco una mamá amiga, de esas “superwomen”, me dijo que yo era una súper mamá.
Lo curioso es que no me lo dijo por ninguno de los motivos por los que yo veo súper mamás.
No me lo dijo por criar a dos niñas de alta demanda con toda la paciencia de la que soy capaz para no perder los nervios cada dos por tres.
Tampoco me lo dijo por intentar inventarme un trabajo que me permita estar con ellas.
Ni por hacer malabares con un sueldo de risa para que no les falte de nada ni se enteren de los malabares.
No me lo dijo por estar sin dormir cuando se juntan las dos una de "esas" noches. Ni por comer la última y de pie porque no son capaces de estarse quietecitas ni cinco minutos. Ni siquiera por lo loca que se me pone la cabeza de las veces que tengo que oír "mamá ven" a lo largo del día. O por tener a la mayor con una pierna en cabestrillo durante tres semanas enseñándola yo en casa para que no pierda clase, y preparándola una fiesta de Carnaval con toda la chiquillería para que no se deprima.
Me dijo que soy una súper mamá, porque a la peque la llevo siempre encima, en los portabebés, y porque, con más de dos años le sigo dando teta.
Ya ves, por las cosas que me hacen la vida más fácil, es por lo que los demás me ven como una súper mamá.
Pero esto no viene de ahora.
Hace siglos que se nos convenció de la malignidad del parto, de la necesidad de medicalizarlo, de las bondades del no sentir frente al sentir; y con eso empezó el final de la magia.
Sólo han hecho falta un par de generaciones para terminar con toda la sabiduría que a lo largo de la historia de la humanidad (que es la historia de las madres y los hijos) las mujeres han ido recopilando para la supervivencia y mejora de la especie. En aras de un mejor nivel de vida, de una igualdad que parece que nunca alcanzamos, porque, no nos engañemos, siempre vamos un paso por detrás de los hombres, por mucho que intentemos correr; con la excusa de la racionalización de la vida, de la injerencia de expertos en todas las facetas de la existencia humana, hasta en los aspectos más íntimos, se ha ido terminando con la visceralidad, con el contacto físico, con lo más animal e instintivo de nuestras vidas.
Parece que nos fastidia aquello de “ser dominadas por las hormonas”, y debemos hacer lo contrario a lo que nuestra naturaleza dicta, y así nos va.
Y habrá quien diga que esta postura es retrógrada, que con todo lo que hemos conseguido las mujeres, lo que falta es que venga una y diga que donde deberíamos estar es en casa con los niños. Y no. Deberíamos retomar la evolución social que se inició hace dos siglos, porque lo que está claro es que tal y como estamos ahora poco hemos mejorado.
De lo que nos deberíamos haber dado cuenta cuando todo empezó es, precisamente, de la magia, el poder de las madres.
Y es que, hace 200 años, las encargadas de la educación de los niños eran las madres; las mujeres éramos quienes estábamos en casa, cuidando de los niños que estaban en la teta durante años y confiaban en ellas. Y en lugar de aprovechar la situación, la sociedad nos dice que lo que debemos hacer es abandonar la casa, trabajar al mismo nivel de los hombres, competir con ellos en eficiencia, pero cobrando menos, claro, que para todos no hay. Y para que no notemos esa llamada hormonal que nos dice que a los hijos no se les deja solos, ya nos ponen a parir (con perdón) en un entorno estéril, libre de emociones; y nos dicen que donde mejor están nuestros hijos recién nacidos es en una cuna de calor, lejos de nosotras; y nos convencen de que, además, han nacido para fastidiarnos; y nos dan claros datos médicos y psicológicos que demuestran que los niños deben aprender a vivir solos desde que nacen para ser más felices cuando sean adultos.
De esta manera, cuando apenas unas semanas más tarde nos vayamos a nuestro trabajo en el que tenemos que demostrar lo mucho que valemos y que somos mejores que los hombres, echando más horas por menos dinero, no nos sentiremos culpables y sentiremos mucho menos el vacío que deja un bebé en el alma de una madre.
Y entonces, cuando ese bebé ya tiene edad de ir al parque y se lastima, ya no recordamos el conjuro, le damos Trombocid. Y cuando nuestros hijos sufran una decepción, o tengan un disgusto, o les acosen en el cole, o sean ellos los acosadores, se consolarán solos, porque nuestro pecho, nuestras manos y nuestras voces ya no hacen mella en ellos. Y desaparecerán los ojos de nuestros cogotes. Y luego nos quejamos; y nos preguntamos qué pasa con nuestros niños. Todo esto es lo que reivindico en estas páginas, todavía no sé si pocas o muchas. Reivindico el derecho de las mujeres a volver al principio para hacerlo bien; su derecho a recuperar su magia, porque sin magia no se puede vivir y las sociedades se destruyen; su derecho a recuperar su vida para darse cuenta del poder de las madres, del poder sobrehumano de las mujeres: dar la vida y mantenerla.
Publicado por La Teta y Más

20 noviembre 2009

Nos vamos al parque

Hace una tarde estupenda y a mis niñas no hay quien las aguante aquí encerradas (las quiero muchísimo, y tal, pero estoy hasta el gorrillo desde las siete de la mañana con las dos sin parar de pedir y pedir y quejarse y pedir...) Nos vamos a los columpios, ojalá alguna esté por allí y comadreamos. Besos

Dr. del Val -Pediatra-

Ayer tarde tuvimos que ir con Mario a urgencias. El tema era un tanto delicado y bastante doloroso. Cuando entramos en la consulta y ví que el pediatra que nos iba a atender era el Dr. del Val pensé "Pequeño, hoy es nuestro día de suerte". Por suerte no hemos necesitado acudir demasiado al pediatra en estos dos años y 9 meses que ya tiene el pequeño, pero de las pocas veces que hemos tenido que hacerlo, ayer fue la primera que sentí una confianza total en el hacer del médico. El dolor que tuvo que sentir el niño debió ser tremendo pero teníamos la tranquilidad de saber que si el pediatra hubiera podido ahorrarle una mínima parte de ese dolor, lo habría hecho. Si lo hizo así es que no había otra manera mejor de hacerlo. Es cierto que había coincidido con él en algun encuentro sobre lactancia materna y conocía un poquito su manera de sentir la profesión. Demostró una paciencia, una tranquilidad, una humanidad, un respeto y una sensibilidad enormes, no sólo hacia el niño sino también hacia nosotros sus padres. Hoy he vuelto a la cruda realidad. He llamado a nuestra pediatra habitual para pasar consulta el lunes y que valore la evolución del pequeño. Es una pena que la atención prestada por el Dr. del Val sea una excepción y no la regla general. Necesitaba contarlo aquí para, de alguna manera, reconocer públicamente la labor que realiza este pediatra y todos los que como él tienen en consideración las necesidades de los niños. Estoy segura de que vosotras sabéis a lo que me refiero, de que otra mucha gente que nos pueda leer también lo entenderá, y espero que si alguien que nos lee le conoce personalmente le haga llegar este agradecimiento.

Dia Universal del Niño. Actividades en Valladolid

El 20 de noviembre se celebra en todo el mundo el Día Universal del niño y el 20º aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño. Aunque los progresos alcanzados en estos últimos años son un motivo ce celebración, aún queda mucho por hacer. Días como hoy sirven para recordar que los derechos de la infancia están ratificados pero no garantizados. Desgraciadamente se siguen violando diariamente los derechos de millones de niños y niñas en todos los países del mundo, y son muchos los retos que quedan hoy día y que se reflejan en estas cifras:

* Casi 24.000 menores de cinco años siguen muriendo todos los días

* Se calcula que 150 millones de niños de 5 a 14 años son víctimas del trabajo infantil

* Solo la mitad de los adolescentes del mundo en desarrollo asisten a la escuela secundaria

* A más de 50 millones de niños y niñas no se les inscribe al nacer, condenándolos a permanecer invisibles para el mundo

* Más de 1.000 millones de niños viven en países o territorios afectados por conflictos armados

* Más de 4 de cada 5 niños del mundo viven en países donde la brecha entre ricos y pobres es cada vez mayor, lo que demuestra el hecho de que alcanzar los derechos de la infancia es, en gran parte, una cuestión de equidad y justicia social

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Para celebrar este día se han organizado una serie de talleres para niños en la Plaza Mayor de 16:45 a 19:00 horas, la Plaza Mayor de Valladolid acogerá una serie de talleres para niños. Fuente: Unicef

19 noviembre 2009

Lara ya ha parido

Lara ya ha tenido a su bebota. ¡Felicidadesssssss! Ha sido un parto vaginal después de cesárea, en su casita, tan ricamente. No sé nada más, pero seguro que toda la familia está muy feliz. ¡Que lo disfruten

La pequeña salvaje

Hace semanas leí este artículo en el suplemento de los Domingos, y lo guardé y escaneé para mostraroslo... al terminar de leerlo solo me salió una respiración profunda de total resignación, y la pregunta del millón ¿por qué aqui no?

Click en la foto para agrandar.

Bajo presión

Hola a tod@s Hoy me han enviado este artículo, debe ser antiguo pero no lo había leido hasta hoy. Me ha gustado por lo bien hilado que está, con sentido común (el menos común de los sentidos) y por el espíritu del artículo. Espero os guste, es un poco largo, pero merece la pena ;-) Isa


Los adultos han secuestrado la infancia de los niños. El impulso de modelar a los hijos con un celo sobrehumano, la llamada “hiperpaternidad”, evidencia el fracaso del modelo infantil actual. Es lo que el autor de ‘Elogio de la lentitud’ defiende en su nuevo libro, ‘Bajo presión’. Y se pregunta, en este texto para ‘El País Semanal’, qué significa ser niño y padre en el siglo XXI.

Todo comenzó durante una reunión de padres en una escuela de Londres. La opinión que los profesores me dieron sobre mi hijo era buena, pero cuando entramos en la clase de arte, los halagos aumentaron a niveles inesperados. Uno de sus trabajos, un boceto de un mago realizado al estilo de Quentin Blake, estaba colgado en la pared con chinchetas como modelo para los demás alumnos. Por debajo del retrato, mi hijo había pintado la cabeza de un hombre desde diferentes ángulos. La profesora de arte lo descolgó para enseñármelo.

"Es increíble que un niño de siete años, por iniciativa propia, haya representado la perspectiva de esa forma", me decía entusiasmada. "Su hijo, verdaderamente, destaca en clase. Es un joven artista superdotado". Y ahí estaba, la S de esa palabra de 11 letras que produce taquicardia a cualquier padre:superdotado.
Aquella noche me puse a buscar en Google cursos y profesores particulares de arte para cultivar el don de mi hijo. En mi mente desfilaban las imágenes del que podría ser el próximo Picasso. Hasta la mañana siguiente. "Papá, yo no quiero un profesor particular, sólo quiero dibujar". Me confesó mientras desayunábamos. "¿Por qué los adultos siempre tienen que controlar todo?". su pregunta me impresionó bastante. A mi hijo le encanta dibujar. Puede pasar horas inclinado sobre un trozo de papel inventando extrañas formas de vida, diseñando complicados libros de cómics o haciendo bocetos de Ronaldo dando patadas a un balón. Dibuja bien y se siente feliz con ello. Pero, por alguna razón, esto no era suficiente. Una parte de mí quería aprovechar esa felicidad, pulir y sacar partido de su talento, convertir su arte en un éxito. Mi hijo tenía razón: estaba intentando controlar todo. Aquella conversación a la hora del desayuno resultó ser uno de esos momentos reveladores que le cambian a uno la vida. Me hizo darme cuenta de que, como padre, estaba perdiendo el equilibrio. También me inspiró para escribir Bajo presión: cómo educar a nuestros hijos en un mundo hiperexigente.
Para realizar la investigación del libro pasé dos años viajando por toda Europa, América y Asia analizando la situación de la infancia en la actualidad. Visité colegios, guarderías, clubes deportivos, laboratorios y ferias de juguetes; me entrevisté con profesores, entrenadores, concejales, publicistas, policías, terapeutas, médicos y cualquier experto en desarrollo infantil. Hablé también con cientos de padres y de niños, y seleccioné las últimas investigaciones científicas. Lo que descubrí es que los adultos han secuestrado la infancia de los niños de una manera nunca vista hasta ahora. Bajo presión explora el porqué del fracaso del modelo infantil actual y ofrece propuestas de todos los rincones del mundo para ayudarnos a encontrar una solución. El libro no es un manual para padres. Mi intención va más lejos: redefinir lo que significa ser niño y padre en el siglo XXI.
Desde luego, el impulso de controlar al milímetro a los niños no es nuevo. Hace 2.000 años, un maestro llamado Lucius Orbilius Pupillus identificó a los padres con demasiadas ambiciones para sus hijos como gajes del oficio en las aulas de la antigua Roma. Cuando el joven Mozart hizo prodigios que se pusieron de moda en el siglo XVIII, muchos europeos educaron a sus propios chicos con la esperanza de conseguir niños prodigio. Hoy día, sin embargo, la presión por conseguir lo mejor de nuestros niños parece que consume todo el tiempo disponible. Como padres, sentimos el empeño de empujar, modelar y educar a nuestros hijos con un celo sobrehumano para darles lo mejor de todo y hacer de ellos los mejores para todo. Pensemos en la colección de DVD de Baby Einstein o en la de yoga para niños; en el último modelo de iPod; o en los GPS con dispositivo de localización para las mochilas; clases de ballet, de fútbol, de cerámica, de yoga, tenis, rugby, piano, yudo. Sentimos que fracasamos si nuestros hijos sufren de algún modo y no brillan como artistas, profesores o atletas. En todo el mundo, esta forma de controlar al milímetro la educación de los niños es conocida con diferentes nombres. Algunos la llaman "hiperpaternidad". Otros se refieren a ella como padres helicóptero, porque siempre están vigilando. Los canadienses bromean con los padres quitanieves, que marcan un camino perfecto en la vida de sus hijos. Incluso en los países nórdicos, donde se supone que viven gloriosamente relajados, se habla de padres curling: mamá y papá despejando frenéticamente el hielo por delante de su hijo. Está claro que no todas las infancias son iguales. No se encuentran muchos niños superprotegidos en los campos de refugiados de Sudán o en las chabolas de Suramérica. Incluso en los países desarrollados hay millones de jóvenes, sobre todo entre familias humildes, que tienen más probabilidades de padecer poca protección que de estar sobreprotegidos. Seamos honestos: la mayoría de los padres helicóptero proceden de la clase media. Aunque esto no significa que este aspecto cultural afecte solamente a la gente acomodada.
A medida que un cambio social se produce, la clase media en general marca el camino a seguir. Y, además, el exceso de protección de los niños está minando la solidaridad social, ya que cuanto más obsesionadas están las personas con sus propios hijos, menor es el interés por el bienestar de los demás.

Los padres también forman parte de esta ecuación. Fuera de casa, todos, desde los gobiernos hasta la industria publicitaria, tratan de manipular la atención de los niños para ajustarla a sus propios planes. Recientemente, un grupo de parlamentarios ingleses advirtió de que hay muchos niños cuyo sueño es crecer para ser hadas, princesas o estrellas de fútbol. La solución que plantearon: aconsejar a los niños de cinco años sobre la profesión que querían ejercer de mayores. El consumismo ha entrado sigilosamente en cada rincón de las vidas de los niños, algo que parecía intocable. Sólo el simple hecho de dormir en casa de una amiga se ha convertido en estos momentos en una oportunidad para empresas publicitarias como la Agencia de Inteligencia Infantil, que patrocina fiestas en las que las adolescentes prueban nuevos productos y rellenan cuestionarios. Los trabajadores de McDonald's visitan los hospitales para entregar a los niños juguetes y globos, así como folletos para promocionar su comida. Juntando estos datos, estimamos que muchos niños ven hoy día unos 40.000 anuncios al año. Al mismo tiempo que permitimos que nuestros hijos se entreguen al consumismo, les protegemos entre algodones y les prevenimos ante riesgos que realmente les harían bien. En muchos países, los gobiernos han prohibido actividades peligrosas tales como las canicas, el juego de corre que te pillo o las peleas de bolas de nieve. Casi la mitad de los niños ingleses con edades comprendidas entre los 8 y los 12 años nunca se han subido a un árbol porque sus padres piensan que es muy peligroso. No importa que en la mayoría de los países el delito de pedofilia sea menos frecuente de lo que era hace una generación (ocupa más espacio en las portadas de los medios).

Tenemos tanto pánico a que nuestros hijos puedan convertirse en un caso similar al ocurrido con Madeleine McCann, que les encerramos en casa como a las gallinas. Veamos lo que ha sucedido con la educación. Los niños reciben cada vez más pronto clases particulares y hacen evaluaciones una y otra vez con el fin de que las notas sean más importantes que el aprendizaje en sí mismo. Hoy día, más que nunca, muchos niños toman medicamentos como el Ritalin para ayudarles a concentrarse en los estudios. Al fin y al cabo, ¿qué son los medicamentos? El no va más del control al milímetro.

En la actualidad, mires donde mires, el mensaje que recibimos es el mismo: la infancia es demasiado preciosa para dejársela a los niños, y los niños son demasiado preciosos para dejarlos solos. Pero ¿esto es malo? Tal vez sea este control al milímetro de resultados. Tal vez estemos formando a los niños más sanos, más brillantes y más felices que nunca antes hayamos visto. O tal vez no.
Desde luego, deberíamos tomar con cierta precaución los informes sobre que el concepto de infancia se muere. Son muchas las ventajas de crecer en un mundo desarrollado de principios del siglo XXI: los niños tienen menos probabilidades de padecer desnutrición, abandono, violencia o muerte que en ningún otro momento de la historia. Están rodeados de comodidades impensables hace una generación. Legiones de profesores, políticos y empresas utilizan todos sus esfuerzos para procurarles nuevas fórmulas de alimentación, educación, moda y entretenimiento. La ley internacional protege sus derechos. Son el centro del universo de sus padres.

Y aun así, algo sigue mal. Todo este control al milímetro, aunque bien intencionado, está fracasando. Los niños necesitan mucha orientación y un firme empujoncito de vez en cuando, pero cuando los adultos mandan, cuando cada situación es programada, supervisada o estructurada, hay que pagar un precio.
Comencemos por la salud. Los niños, encerrados en casa y sentados en el asiento trasero del coche mientras conducimos, están creciendo más gordos que nunca. La Asociación Internacional para el Estudio de la Obesidad calcula que en el año 2010, el 38% de los niños menores de 18 años de Europa y el 50% de los de América del Norte y del Sur serán obesos. Más aún, los kilos de más les están condenando a padecer enfermedades coronarias, diabetes tipo 2, arterioesclerosis y otros desórdenes en otro tiempo típicos de adultos.

Los niños deportistas también sufren. Los jóvenes que realizan mucho ejercicio acaban agotados. Lesiones como rotura del ligamento cruzado anterior, antes muy comunes entre atletas profesionales y universitarios, abundan ahora entre los estudiantes de secundaria y son tremendamente frecuentes entre los niños de 9 y 10 años. Y tal como funciona el cuerpo, así lo hace la mente. La depresión y la ansiedad infantil -y el abuso de drogas, autolesiones y suicidio que a menudo los acompañan- no son hoy día más comunes en los guetos urbanos, sino en los elegantes barrios del centro de las ciudades y en las arboladas zonas residenciales de las afueras donde la emprendedora clase media ejerce su presión sobre los niños.

Los niños controlados al milímetro pueden pasarlo muy mal para valerse por sí mismos. Los servicios de orientación psicopedagógica de las universidades reconocen que hay cifras récord de estudiantes con depresión. Y los profesores comentan que algunos jóvenes de 19 años, en el transcurso de una entrevista, les entregan su teléfono móvil con estas palabras: "¿Por qué no habla usted todo esto con mi madre?". El cordón umbilical permanece intacto incluso después de terminar la carrera. A la hora de contratar titulados recién salidos de la universidad, importantes empresas como Merrill Lynch han comenzado a lanzar lo que llaman "paquetes para padres", o jornadas de puertas abiertas compartidas para que mamá y papá puedan visitar sus oficinas. Muchos padres incluso les acompañan a las entrevistas de trabajo para ayudarles a negociar las condiciones de sueldo y vacaciones.

Algo precioso y difícil de valorar también está perdiéndose en el camino. El poeta inglés William Blake resumía la magia y lo maravilloso de la infancia de este modo:
"Para ver el mundo en un grano de arena
y el firmamento en una flor silvestre,
coge el universo en la palma de tu mano
y la eternidad en una hora".
Hoy día, los niños están demasiado ocupados corriendo de un lado para otro con clases de violín o clases particulares de matemáticas para coger el universo en la palma de sus manos. Y esa flor silvestre parece que da un poco de miedo. ¿No será que tiene espinas o que el polen provoca reacción alérgica?


La realidad es que los niños necesitan tiempo y espacio para explorar el mundo por sí mismos: así es como aprenden a pensar, a imaginar y a tener relaciones; a tomar gusto por las cosas; a saber qué quieren ser en lugar de ser lo que nosotros queremos que sean. Cuando los adultos controlan al milímetro la infancia de los niños, éstos pierden todo lo que da satisfacción y sentido a la vida: pequeñas aventuras, disfrutar del sentimiento anárquico, viajes secretos, juegos, contratiempos, momentos de soledad e incluso de aburrimiento. Sus vidas se convierten en extrañamente sosas, sin logros personales y en cierta medida aburridas y artificiales. Pierden la libertad de ser ellos mismos, y lo saben. "Soy el gran proyecto de mis padres", dice Ana Placente, una niña de 13 años de Madrid. "Incluso cuando estoy a su lado, hablan de mí en tercera persona".


Y no olvidemos lo que toda esta presión produce también en los adultos: cuando el cuidado de los hijos se convierte en un cruce entre el desarrollo de un producto y un deporte de competición, la paternidad pierde su mágico sentido. pero no todo son malas noticias. La buena noticia es que el cambio ya se está produciendo. En Europa, Asia y América, la gente está haciendo cosas para cambiar la situación, para dar a los niños más libertad para explorar el mundo a su ritmo, para permitirles ser niños de nuevo. Los colegios están poniendo freno a la obsesión de hacer exámenes y reducen los trabajos que tienen que hacer en casa -se han dado cuenta de que los alumnos reflexionan, estudian por sí mismos y aprenden mejor cuando tienen más tiempo para relajarse-. Hace poco tiempo, el colegio Cargilfield, un centro privado de Escocia, prohibió los deberes a los alumnos de entre 13 y 15 años. En un año, las notas de los exámenes de matemáticas y de ciencia mejoraron cerca de un 20%. Los niños también tienen más tiempo para disfrutar y jugar. "Es mucho mejor que se diviertan cuando son pequeños y no dediquen el día a hacer deberes", dice John Elder, director del Cargilfield. "Estamos aquí para divertirnos y nunca más tendremos la oportunidad de volver a ser jóvenes". Toronto se ha convertido este año en la primera ciudad de Canadá y América del Norte en suprimir por completo los deberes a los niños de cualquier edad. Con el fin de dar un respiro al apretado programa de los niños, numerosas ciudades en todo el mundo les permiten tomar días libres cuando las actividades extraescolares se suspenden. Muchas familias se sienten liberadas por no tener que ir a kárate o a fútbol y tener que salir corriendo de casa, lo que reduce sus planes durante el resto del año. Las universidades más selectas también están lanzando un mensaje similar. El Instituto Tecnológico de Massachusetts ha cambiado recientemente la solicitud de ingreso, poniendo menos énfasis en el número de actividades extraescolares en las que un aspirante se puede inscribir y más en aquellas otras que realmente le interesen. Incluso la reconocida Harvard insta a los estudiantes de primer año a que comprueben su apretado programa antes de matricularse. En una carta publicada en la página web de la universidad, el antiguo decano Harry Lewis advierte a los estudiantes de que enriquecerán más sus vidas si se dedican a hacer lo que despierta verdaderamente su interés y no concentran todo su tiempo y esfuerzo en numerosas actividades. "Es más probable que consigan los objetivos que requiere el intenso ritmo de estudio si se permiten de vez en cuando tener tiempo libre, diversión y momentos de soledad, en lugar de llenar su agenda de actividades programadas que les impedirán pensar qué es lo que realmente quieren hacer". Lewis también hace hincapié en la idea de los jóvenes de conseguir un mejor puesto de trabajo si presentan un currículo perfecto. "Conseguirán un mayor equilibrio en sus vidas si realizan actividades puramente por entretenimiento y no con el objetivo de obtener un liderazgo que pudiera ser una credencial para conseguir empleo. El tiempo libre que pasen con sus amigos o compañeros de habitación podrá tener mayor influencia en sus vidas que el contenido de muchos de los cursos en los que se inscriben". El título de la carta es un mensaje claro y directo contra la cultura de la programación excesiva. Dice así: "Tranquilos: cómo sacar más provecho de Harvard haciendo menos".


Ya hay muchas familias en todo el mundo, como los Kessler en Berlín, Alemania, que están haciéndose cargo de esta situación. Para ellos, el momento crucial llegó cuando sus hijos -Max, de siete años, y Maya, de nueve- empezaron a pelearse. Su madre, Hanna, se dio cuenta de que el gran número de clases extraescolares que tenían -violín, piano, fútbol, tenis, esgrima, voleibol, taekwondo, bádminton y clases particulares de inglés- les estaba distanciando. "Cuando era pequeña, tenía mucho tiempo libre para estar con mis hermanos; nos llevábamos, y nos seguimos llevando, muy bien". "Cuando observé el repertorio de actividades de mi familia, me di cuenta de que Max y Maya no tenían casi tiempo para estar juntos porque uno u otro siempre salían de casa corriendo para ir a alguna de sus clases". Decidió reducir a tres el número de actividades extraescolares por niño. Los niños no echan de menos los cursos que eligieron dejar y la armonía entre los hermanos ha vuelto al hogar de la familia Kessler. "Ahora nos llevamos muy bien", dice Maya. "Nos divertimos mucho juntos". Max pone los ojos en blanco. Maya le fulmina con la mirada y parecería que, por un momento, las viejas hostilidades podrían reanudarse. Aunque los dos se ponen a reír. Hanna sonríe. "Nunca más volveremos a estar tan ocupados", reconoce. con el objetivo de que los jóvenes vuelvan a disfrutar haciendo deporte, las ligas deportivas están tomando medidas drásticas contra los padres que dan alaridos desde los banquillos, y están haciendo hincapié en que lo importante es aprender y disfrutar jugando, y no el hecho de ganar a toda costa. Un equipo de hockey sobre hielo de Toronto compuesto por niños de 10 años ha dejado de hacer estadísticas sobre sus resultados personales garantizando que cada niño, independientemente de su capacidad, juega el mismo tiempo. El resultado: los niños han vuelto a interesarse por el hockey, han mejorado su juego y han ganado casi veinte torneos en tres años.


Incluso los padres defensores a ultranza del deporte están aprendiendo a relajarse. Vicente Ramos, un abogado de Barcelona, tenía por costumbre controlar desde los lados del campo a su hijo Miguel, de 11 años, mientras jugaba al fútbol. La mayoría de las veces le gritaba: "¡Corre hacia el centro! ¡Pasa la pelota! ¡Recupera la posición!". Después, cuando volvían a casa en el coche, le comentaba el partido y le ponía muy poca nota. Un día, Miguel, un chico fuerte, ágil y con una habilidad increíble para tirar con el pie izquierdo, le dijo que no quería jugar más al fútbol. "Me quedé anonadado", dice Ramos. "Nos peleamos y discutimos gritándonos, y al final me reconoció que estaba enfadado conmigo porque siempre le estaba controlando".

Ramos decidió tomárselo con calma. Ahora, lleva a Miguel algunas veces al campo y se queda esperándole tomando un café en un bar cercano. Si decide quedarse en el banquillo, le hace muy pocos comentarios. Cuando vuelven a casa, no le corrige y a menudo los dos hablan de muchas otras cosas que no son fútbol. Ramos se siente sorprendido y aliviado al comprobar que su humor ha cambiado al no pensar si su hijo ha tenido suerte o no en el campo. Y lo más importante es que Miguel ha redescubierto su amor por el fútbol y siente que juega mejor. "Ahora sólo pienso en el juego y en lo que voy a hacer con la pelota en vez de sentirme agobiado esperando los gritos de mi padre", reconoce. "Es un gran alivio". otra de las situaciones que también está cambiando es nuestra tendencia a envolver entre algodones a los chicos para protegerles del más mínimo riesgo. Los niños de tres años de un jardín de infancia de Escocia pasan el día en el campo soportando el riguroso frío, haciendo hogueras y conociendo las setas más venenosas. Seguro que se hacen arañazos o se queman, pero vuelven al colegio más felices y seguros de sí mismos, y menos propensos a enfermedades y alergias. Y si no, hojeen el éxito mundial El libro peligroso para niños, un práctico manual lleno de ideas para que los chicos se diviertan con todo tipo de juegos de alto riesgo, desde carreras de karts hasta cómo hacer tirachinas o catapultas.

Todos estos cambios implican un menor control en la atención hacia los niños y en permitir que las cosas sucedan por sí mismas en lugar de forzarlas. Pero todavía queda mucho por hacer. Necesitamos colegios, deportes, publicidad, tecnología y planes urbanos más adaptados a las necesidades infantiles. Tenemos que volver a la idea de que una parte esencial de la salud infantil es que jueguen solos, sin metas y objetivos. Una buena idea para empezar sería dejarles una o dos horas al día entretenerse ellos mismos sin la ayuda de adultos o de ordenadores.

Aunque para conseguir los objetivos, los padres tienen que aprender a relajarse. Pero ¿cómo sabemos si estamos forzando demasiado a nuestros hijos? No siempre es fácil, porque la línea entre los padres que se ocupan y los que se ocupan en exceso puede ser muy fina, aunque, con todo, hay señales indicadoras de peligro. Puede que se extralimite si le hace los deberes a su hijo o que le grite hasta quedarse ronco mientras juega en un acontecimiento deportivo; tal vez le espía mientras navega por las páginas de MySpace o no le permite arriesgarse, tal y como usted hacía a su misma edad; o quizá comprueba que se ha quedado dormido en el coche de camino a una de sus actividades extraescolares o a lo mejor le recita palabra por palabra lo que ha hecho mal.

El primer paso para relajarse sería dejar de lado el perfeccionismo. No hay una receta mágica para ser padres. La ansiedad y las dudas son una parte natural de la educación y no una señal para comenzar a controlarles al milímetro incluso con más firmeza. La infancia no es una carrera que sólo pueden ganar los mejores, los niños alfa. Cada niño es diferente. Observe a las personas de su entorno social que más admira: comprobará que han seguido varios caminos hasta llegar a ser adultos. Muchos de ellos probablemente hayan madurado tarde. Y la mayoría han prosperado en la vida gracias a no haber sido controlados al milímetro desde su nacimiento.

Aun así, una menor atención no es siempre la mejor solución. Tenemos que actuar con mano dura si queremos proteger a nuestros hijos del consumismo. Por eso, muchos padres de todo el mundo han emprendido una campaña para impedir a las empresas poner anuncios publicitarios en los colegios. Hay también una reacción contra la tendencia a celebrar fiestas de cumpleaños por todo lo alto. Son numerosos los padres que están poniendo límite al importe de los regalos e incluso eliminándolos por completo. Otros acuerdan con los invitados un importe máximo. En otras palabras, los padres están aprendiendo de nuevo el arte olvidado de decir "no". hay muchos niños hoy día que realmente necesitan escuchar con más frecuencia la palabra "no". Aunque, al mismo tiempo que invertimos tiempo, dinero y energía en ayudar a nuestros chicos a tener un currículo impecable, tendemos a titubear cuando se trata de impartir disciplina. Parece más fácil decir sí a jugar una hora más con la Nintendo o a que dejen su cuarto desordenado. Pero los niños necesitan disciplina y firmeza de vez en cuando. Los límites les ayudan a sentirse seguros y a estar preparados para la vida en un mundo construido a base de compromisos y reglas. A veces, los niños necesitan que les digamos "no". El resultado final es que cuando se trata de la educación de un hijo, tenemos que aprender cuándo hacer más y cuándo hacer menos, cuándo ser blandos o cuándo ser duros. Por desgracia, los padres no podemos comprar o alquilar esa sabiduría: nos sale de dentro. Conocemos a nuestros hijos como nadie, lo que significa que lo mejor para un padre es confiar en nuestros instintos. Escribí Bajo presión para dar a los lectores confianza para poner límites a la presión social y a los mensajes confusos de la industria publicitaria y de los medios de comunicación a fin de encontrar el equilibrio que mejor convenga a su familia. En cuanto a mí, bueno, me siento mejor porque logré encontrar ese equilibrio. Hace poco, mi hijo me dijo que tenía intención de matricularse en un centro para dar clases de dibujo. Conseguí mostrar mi satisfacción sin decir "te lo dije". Es su decisión y sé que tiene que ser así. Sólo espero recordar aquella lección cuando vaya a organizar su primera exposición.


Traducción de Virginia Solans. 'Bajo presión', el último libro de Carl Honoré, editado por RBA, está ya a la venta.

18 noviembre 2009

POSPUESTO EL TALLER "DE MADRASTRA A HADA MADRINA"

Bueno chicas!! Definitivamente una no puede ser más torpe en la vida. Resulta que llevo semanas y semanas, intentando colgar un mensaje en el Blog por mi misma, dando la lata a diestro y siniestro (es decir a Chus y a Virginia en especial) y ahora que Virginia me soluciona el problema y me manda una nueva invitación para poder participar, cuelgo el comentario en el blog que no es, MIL PERDONES pero estoy pasadita de vueltas últimamente. Tal y como vereis en el blog de Cocina (madre mia ¿pero como puedo ser tan seto mañanero?), bueno... como vereis allí, os habreis dado cuenta de que hoy NO se ha hecho el Taller "De Madrastra a Hada Madrina" que os comentó Chus en mi nombre hace un tiempito. Ha habido una serie de dificultades ajenas a Iratxe, la ponente, y no se ha podido hacer, pero se hará en breve. En cuanto sepa la fecha os lo colgaré de mil amores en el Blog correspondiente. Sé que algunas de vosotras os habeis puesto en contacto con ella y supongo que también os confirmará la nueva fecha via e-mail. Bueno cariños, prometo solemnemente hacer propósito de enmienda y no meter tanto la patuca con esto de la técnica. Os quiero, aunque no encontremos momento de vernos Muaaaaaaaaaa Rosa Eva MAMIJOB

17 noviembre 2009

Kdd hoy en La Flecha

Hola! Una vez más nos reuniremos esta tarde a partir de las 18.00, en la casa de cultura de La Flecha en la c/ Clavel. Venga!! animaros ;)

10 noviembre 2009

Cuentacuentos en librería Rayuela, sábado 14

Os paso esta información de una actividad de cuentacuentos que va a hacer Diana. Más info en http://saltalarana.es/blog/?p=629

Desde los tres osos de Ricitos de Oro al osito que no puede dormir, pasando por Winny de Puh, son muchos los osos que nos esperan entre las páginas de los libros.

¿Recuerdas alguna historia protagonizada por osos?, ¿alguna vez has querido abrazar a uno? Diana ha seleccionado con mimo historias protagonizadas por el plantígrado animal, y las desgranará este sábado día 14 a las 12:00 en la librería Rayuela (c/López Gómez, Valladolid)

Si quieres puedes venir acompañada, acompañado, de tu oso preferido, os esperamos con los libros abiertos.

KDD hoy martes

Hola. ¿Qué planes hay para hoy martes? No tengo claro si nos veremos en La Flecha o si se quedará en Huerta del Rey por el tema que comentó Isa de avanzar en los estatutos de la Asociación. Un saludo

08 noviembre 2009

Estimulación temprana en Valladolid

Pego a continuación un texto que me ha mandado Rosa Eva, no ha logrado acceder al blog y lo publico en su nombre.

Quería contaros que esta tarde he estado en un nuevo centro de estimulación temprana llamado GENIUS que han abierto no hace mucho en la C/Panaderos,nº 68 bajo. Es un centro especializado en la Estimulación Temprana a través de la música y otras ténicas de desarrollo, orientada a bebes de 0 meses a 2 años de edad, que acude a las clases acompañados de sus padres y se trabajan las diferentes áreas del desarrollo del bebe, las areas motoras, cognitiva, social y del lenguaje. En todos los ejercicios, actividades y juegos de las clases los acompañan de sonidos, ritmos, melodías y canciones. Los padres juegan un papel muy importante dentro de las clases ya que son el vínculo de conexión entre el bebé y el educador y son ellos los encargados de hacerles vivir cada momentos. Se juega, se baila, se canta con los bebés favoreciendo su capacidad de aprendizaje.

La filosofía de su responsable es muy cercana a lo que todas hablamos siempre en el blog, y apuesta por el apego, la cercanía, la empatía, la escucha activa de los niños como motor de su crecimiento.

Tienen una web donde poder ampliar la información que os cuento http://www.centrogenius.es/

Ya que estoy aquí (ahora soy Chus de nuevo) aprovecho para decir -con cariño- que a mí esto de la estimulación temprana me da cierto reparo, creo que los niños normales no necesitan estimulaciones especiales, que les basta un entorno normal para desarrollar todas sus capacidades. Más aún, creo que tanta prisa por estimular cuanto antes y crear "genios" (eso venden con el nombre ¿no?) es un poco peligroso, sobre todo porque mientras el bebé está siendo estimulado, a lo mejor no está haciendo lo que justamente necesita hacer en esa etapa de su desarrollo, sea lo que sea. Y conste que no he leído nada del tema, así que a lo mejor es una bobada lo que digo, pero a mí es lo que se me ocurre...

03 noviembre 2009

Agresividad en el cole

Hola chicos, Necesito vuestra ayuda: Ando buscando artículos/libros que hablen de cómo evitar las peleas o los comportamientos agresivos en el cole. Tanto para mí como madre, como para poder pasarle a la profe para que vea que hay alternativas a que, cuando se zurren, acaben "pensando". ¿Ideas?

Quedada hoy

Hola,
Aprovechando que sigue haciendo bueno, a las 17 estaremos el enano y yo en el parque de al lado del centro cívico. Si no os importa, vamos al que está detrás, que parece que tiene más columpios chulos.
Hasta luego!

Campaña de Solidaridad “NIÑOS SOLIDARIOS”

Ya sabemos que esto es sólo un parche y que hay que cambiar el mundo para que estas "campañas" pasen a ser sólo un mal recuerdo de una sociedad enferma, pero mientras eso llega podemos darle una alegría a un niño... http://www.imaginarium.es/solidarity

01 noviembre 2009

Taller De Madrastra a Hada Madrina

Os paso esta información que me ha pasado Rosa Eva, nuestra doula bloguera (aprovecho para dejar aquí su web recién estrenada: http://www.mamijob.mex.tl). Lo imparte una amiga suya y nos lo recomienda mucho (la propia Rosa asistirá). Ahí va:

DE MADRASTRA A HADA MADRINA

Cómo educar a tu princesa con cuentos infantiles

El taller tiene como objetivo la toma de conciencia de la transmisión de valores (tanto positivos como negativos) a través de los cuentos que nos han contado nuestras madres y que nosotras contamos a nuestras hijas.

Su objetivo principal es ampliar el abanico de destrezas que aportamos a nuestras hijas para enfrentarse a un mundo que sigue siendo masculino, de tal forma que desarrollen herramientas para defenderse de los “ogros”, los “lobos” y los “príncipes (no tan) azules” que nos rodean.

Es un taller pensado para madres con hijas en un principio, pero cabe en él cualquier persona que tenga interés en el tema.

Por que la igualdad comienza en casa y tenemos herramientas para educar a personas auténticas y valientes.

FECHA: 18 de Noviembre

HORARIO: 4 a 7 de la tarde

LUGAR: Barrio España

Para más información:

Iratxe Bolaños

ibolanos@correo.cop.es

Actividades para noviembre en el centro Waldorf "El Puente Azul"

El sábado 14 de noviembre el centro Waldorf "El Puente Azul" celebra la Fiesta del Farol y un Sábado Genial. También realizará su actividad el Grupo de Primaria

SÁBADO GENIAL Y GRUPO DE PRIMARIA

(De 16,30h. a 18,30h.)

En esta ocasión será Ana Ramos, maestra de primaria en la escuela Waldorf de Aravaca y especialista en Terapia de apoyo, quien dirija las actividades del Grupo de Primaria.

FIESTA DEL FAROL

(de 18,30h a 19,30h)

PS.- Las actividades tienen un precio bastante simbólico, pero creo que éstas no son gratuitas. Cuando sepa el precio os lo digo, firmado Chus.

 
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